Lebih Berakal Isu Lomba Karya Ilmiah Dan Penemuan Pembelajaran (Kiip) Guru Smk Tahun 2015

Sahabat Edukasi yang sedang berbahagia...

Dalam rangka meningkatkan mutu dan profesionalitas guru khususnya guru SMK, Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Menengah, Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah (Ditjen Dikmen), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada tahun 2015 ini akan mengadakan Lomba Karya llmiah dan lnovasi Pembelajaran (KIIP) Guru SMK.

Latar Belakang Lomba Karya Ilmiah dan Inovasi Pembelajaran (KIIP) Guru Smk Tahun 2015 yakni sebagai berikut :

Kinerja guru Sekolah Menengah kejuruan dalam mengemban kiprah pembelajaran (PBM) ditandai dengan keteguhan memegang akad profesional guna mewujudkan layanan pembelajaran bermutu. Implikasinya, guru dituntut bisa mengekplorasi potensi diri guna mencari, merumuskan dan memformulasikan desain pembelajaran yang inovatif bisa memberi fasilitas kepada penerima didik dalam memahami, menguasai, dan mempraktikkan bahan ajar.

Fakta di lapangan yakni sebagian besar guru pada semua satuan pendidikan khususnya Sekolah Menengah kejuruan melakukan PBM secara konvensional yang mengarah pada capaian sasaran kurikulum. Dampak yang kuat dan menjadi indikator menonjol yakni rendahnya produktifitas guru dalam menyusun karya ilmiah dan pengembangan penemuan dalam pembelajaran.

Penulisan karya secara lebih khusus diarahkan pada hasil karya ilmiah dan penemuan pembelajaran guru yang meliputi pengembangan produk dan cara pembelajarannya, model, strategi, metode, media, dan pendekatan pembelajaran yang tertuju pada terciptanya pemberdayaan siswa di sekolah.

Beberapa ketentuan dalam Lomba KIIP bagi Guru Sekolah Menengah kejuruan tahun 2015 antara lain :

1.   Proposal harus orisinil (hasil karya sendiri dan bukan plagiat).

2.   Kaya ditulis dengan aksara Times New Roman, dicetak pada kertas HVS ukuran A4, diketik dengan 1,5 spasi dengan mengikuti sistematika penulisan karya yang telah ditentukan.

3.   Jumlah halaman antara 10 s.d. 15 lembar.

Berikut sistematika penulisan tawaran Lomba KIIP bagi Guru Sekolah Menengah kejuruan tahun 2015, sebagai berikut :

SISTEMATIKA PENULISAN PROPOSAL

HALAMAN JUDUL

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

A.  Latar Belakang Masalah

B.  Rumusan Masalah

C.  Tujuan Penelitian

D.  Manfaat

BAB II LANDASAN TEORI

A.  Teori A

B.  Teori B

C.  Teori C

D.  Kerangka Berfikir (Bila ada)

E.  Hipotesis (Bila ada)

BAB III DESAIN PENELITIAN

A.  Metode Penelitian (survei, eskperimen, penelitian tindakan, Research & Development , kualitatif, evaluasi)

B.  Tempat Penelitian

C.  Populasi dan Sampel/Sumber data

D.  Teknik Pengumpulan Data

E.  Teknik Analisis Data

Proposal dikirimkan ke alamat berikut:

1.  Subdit PTK SMK, Gedung D Lantai 12, Jalan Jenderal Sudirman- Pintu Satu Senayan, Jakarta Pusat Kode Pos 10270 dan

2.   smkpptkdikmen@kemdikbud.go.id dan

3.   Iombakiip2015@gmail.com

Batas waktu pengiriman tawaran paling lambat tanggal 15 Mei 2015. Untuk gosip lebih lanjut sanggup menghubungi 021-57974106 dan 081212206207 (sdr. Ahmad Budidarma).

Untuk download file surat usul SMK0752/D5.3/LL/2015 tertanggal 27 Januari 2015 wacana Lomba Karya llmiah dan lnovasi Pembelajaran (KIIP) Guru Sekolah Menengah kejuruan yang ditujukan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota di seluruh Indonesia sanggup diunduh pada links berikut.

Demikian gosip mengenai Lomba Karya Ilmiah dan Inovasi Pembelajaran Sekolah Menengah kejuruan tahun 2015. Semoga bermanfaat dan terimakasih… ...!

Referensi artikel : Undangan Lomba KIIP Guru Sekolah Menengah kejuruan Tahun 2015 - http://p2tkdikmen.kemdikbud.go.id

Lebih Berakal Gosip Lomba Kreatifitas Guru Tahun 2015 - Lomba Karya Ilmiah Dan Penemuan Pembelajaran Guru Smk

Sahabat Edukasi yang berbahagia… 

Dalam rangka meningkatkan mutu dan profesionalitas guru khususnya guru SMK, Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Menengah, Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah (Ditjen Dikmen), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan pada tahun 2015 ini akan mengadakan Lomba Karya llmiah dan lnovasi Pembelajaran (KIIP) Guru SMK.

Latar Belakang Lomba Karya Ilmiah dan Inovasi Pembelajaran (KIIP) Guru Smk Tahun 2015 ialah sebagai berikut :

Kinerja guru Sekolah Menengah kejuruan dalam mengemban kiprah pembelajaran (PBM) ditandai dengan keteguhan memegang janji profesional guna mewujudkan layanan pembelajaran bermutu. Implikasinya, guru dituntut bisa mengekplorasi potensi diri guna mencari, merumuskan dan memformulasikan desain pembelajaran yang inovatif bisa memberi fasilitas kepada penerima didik dalam memahami, menguasai, dan mempraktikkan bahan ajar.

Fakta di lapangan ialah sebagian besar guru pada semua satuan pendidikan khususnya Sekolah Menengah kejuruan melakukan PBM secara konvensional yang mengarah pada capaian sasaran kurikulum. efek yang kuat dan menjadi indikator menonjol ialah rendahnya produktifitas guru dalam menyusun karya ilmiah dan pengembangan penemuan dalam pembelajaran.

Penulisan karya secara lebih khusus diarahkan pada hasil karya ilmiah dan penemuan pembelajaran guru yang meliputi pengembangan produk dan cara pembelajarannya, model, strategi, metode, media, dan pendekatan pembelajaran yang tertuju pada terciptanya pemberdayaan siswa di sekolah.

Beberapa ketentuan dalam Lomba KIIP bagi Guru Sekolah Menengah kejuruan tahun 2015 antara lain :

1.   Proposal harus orisinil (hasil karya sendiri dan bukan plagiat).

2.   Kaya ditulis dengan abjad Times New Roman, dicetak pada kertas HVS ukuran A4, diketik dengan 1,5 spasi dengan mengikuti sistematika penulisan karya yang telah ditentukan.

3.   Jumlah halaman antara 10 s.d. 15 lembar.

Berikut sistematika penulisan ajuan Lomba KIIP bagi Guru Sekolah Menengah kejuruan tahun 2015, sebagai berikut :

SISTEMATIKA PENULISAN PROPOSAL

HALAMAN JUDUL

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

A.  Latar Belakang Masalah

B.  Rumusan Masalah

C.  Tujuan Penelitian

D.  Manfaat

BAB II LANDASAN TEORI

A.  Teori A

B.  Teori B

C.  Teori C

D.  Kerangka Berfikir (Bila ada)

E.  Hipotesis (Bila ada)

BAB III DESAIN PENELITIAN

A.  Metode Penelitian (survei, eskperimen, penelitian tindakan, Research & Development , kualitatif, evaluasi)

B.  Tempat Penelitian

C.  Populasi dan Sampel/Sumber data

D.  Teknik Pengumpulan Data

E.  Teknik Analisis Data

Proposal dikirimkan ke alamat berikut:

1.  Subdit PTK SMK, Gedung D Lantai 12, Jalan Jenderal Sudirman- Pintu Satu Senayan, Jakarta Pusat Kode Pos 10270 dan

2.   smkpptkdikmen@kemdikbud.go.id dan

3.   Iombakiip2015@gmail.com

Batas waktu pengiriman ajuan paling lambat tanggal 15 Mei 2015. Untuk gosip lebih lanjut sanggup menghubungi 021-57974106 dan 081212206207 (sdr. Ahmad Budidarma).

Untuk download file surat ajakan SMK0752/D5.3/LL/2015 tertanggal 27 Januari 2015 perihal Lomba Karya llmiah dan lnovasi Pembelajaran (KIIP) Guru Sekolah Menengah kejuruan yang ditujukan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota di seluruh Indonesia sanggup diunduh pada links berikut.

Demikian gosip mengenai Lomba Karya Ilmiah dan Inovasi Pembelajaran Sekolah Menengah kejuruan tahun 2015. Semoga bermanfaat dan terimakasih... ...!

Referensi artikel : Undangan Lomba KIIP Guru Sekolah Menengah kejuruan Tahun 2015 - http://p2tkdikmen.kemdikbud.go.id

Jadi Berakal Ajuan Skripsi Pembelajaran Probing-Prompting

Proposal Penelitian Metode Pembelajaran Probing Prompting.

Tujuan Penelitian: Berdasarkan rumusan dilema di atas, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yakni Untuk mengetahui peningkatan hasil berguru siswa melalui pembelajaran probing-prompting pada pokok bahasan ruang dimensi tiga.

Manfaat Penelitian

Manfaat yang sanggup diambil dalam penelitian ini yakni sebagai berikut :

1. Bagi Kepala Sekolah;
   Sebagai materi pertimbangan dalam upaya meningkatkan kualitas berguru mengajar khusunya pada bidang studi matematika.
2. Bagi Guru Bidang Studi Matematika;
   Sebagai materi pola dan memperlihatkan alternatif dalam memakai teknik pembelajaran pada bidang studi matematika.
3. Bagi Peneliti Sebagai Calon Guru;
   Dapat dijadikan sebagai salah satu media untuk memperluas wawasan perihal disiplin ilmu yang ditekuni serta sebagai bekal untuk terjun ke dunia pendidikan.
4. Bagi Universitas;
   Menambah koleksi rujukan di lingkungan Universitas pada umumnya dan FKIP pada khususnya serta hasil penelitian ini sanggup dijadikan dasar pemikiran untuk melaksanakan penelitian berikutnya.

Proposal Skripsi Pembelajaran Probing-Prompting

Semoga sanggup membantu dan bermanfaat untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Amin...

Jadi Cendekia Tawaran Pembelajaran Metode Talking Stick

Proposal Penelitian Metode Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ini lengkap dengan beberapa lampiran yang mungkin anda butuhkan. Seperti belahan I hingga III, laporan validator, rpp, soal latihan siswa dan lain-lain.

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini antara lain: Untuk mendeskripsikan pembelajaran metode talking stick untuk meningkatkan hasil berguru siswa pada materi prisma dan limas di kelas. Untuk mendeskripsikan respon berguru siswa terhadap pembelajaran metode talking stick untuk meningkatkan hasil berguru siswa pada materi prisma dan limas. Untuk mendeskripsikan hasil berguru siswa terhadap pembelajaran metode talking stick untuk meningkatkan hasil berguru siswa pada materi prisma dan limas

Manfaat Penelitian

Manfaat yang sanggup diambil dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut:

1. Bagi Kepala Sekolah
Sebagai materi pertimbangan dalam upaya meningkatkan kualitas berguru mengajar khususnya pada bidang studi matematika.

2. Bagi Guru Bidang Studi Matematika
Sebagai materi pola dan memperlihatkan alternatif dalam penggunaan model pembelajaran pada bidang studi matematika.

3. Bagi Peneliti Sebagai Calon Guru
Dapat dijadikan sebagai salah satu media untuk memperluas wawasan perihal disiplin ilmu yang ditekuni serta sebagai bekal untuk terjun ke dunia pendidikan.

4. Bagi Universitas
Menambah koleksi tumpuan di lingkungan Universitas Madura pada umumnya dan FKIP pada khususnya serta hasil penelitian ini sanggup dijadikan dasar pemikiran untuk melaksanakan penelitian berikutnya.

5. Bagi Siswa

• Dengan adanya variasi model pembelajaran diperlukan bias memperlihatkan suatu motivasi pada siswa untuk berguru lebih aktif.
• Meningkatkan prestasi berguru siswa.

Proposal Pembelajaran Metode Talking Stick

Jadi Bakir Tawaran Penelitian Pembelajaran Aktif Explicit Instruction

Proposal Penelitian Pembelajaran Aktif Explicit Instruction. Proposal ini sudah lengkap dengan lampiran-lampiran, ibarat latihan soal, lembar observasi aktifitas siswa, angket siswa, informasi acara, jadwal, kisi-kisi siklus, lampiran validator, lks siklus, rpp dan silabus.

Tujuan penelitian ini ialah : Untuk mengetahui penggunaan Metode Pembelajaran Aktif Explicit Instruction terhadap peningkatan kegiatan berguru siswa, Untuk mengetahui respon siswa terhadap penggunaan Metode Pembelajaran Aktif Explicit Instruction terhadap peningkatan hasil berguru siswa, Untuk mengetahui penggunaan Metode Pembelajaran Aktif Explicit Instruction terhadap peningkatan hasil berguru siswa

Manfaat Penelitian

Manfaat yang sanggup diambil dalam penelitian ini ialah sebagai berikut:

1. Bagi Siswa
Dengan adanya Metode pembelajaran aktif Explicit Instruction dibutuhkan siswa sanggup bersemangat dalam berguru matematika serta bisa menyelelesaikan problem pembelajaran yang banyak terjadi di kelas dan hasil berguru siswa juga meningkat.

2. Bagi Guru
Dengan adanya penelitian ini dibutuhkan sanggup memperlihatkan masukan yang sangat mempunyai kegunaan bagi guru terutama dalam pengelolaan/ pelaksanaan pembelajaran yang bervariasi sehingga sanggup meningkatkan hasil berguru siswa. Penelitian ini dilakukan, dibutuhkan akan diperoleh manfaat sebagai berikut:

• Peningkatan pengetahuan pengelolaan kelas.
• Kepercayaan diri.
• Peningkatan keterampilan.
• Pemahaman terhadap banyak sekali model maupun metode pembelajaran.
• Kemampuan mendeteksi perubahan akhir tindakan .

3. Bagi Sekolah
Penelitian ini sanggup membuat kondisi berguru yang menyenangkan, meningkatkan kinerja guru dan kualitas output siswa, serta bernuansa pada peningkatan kualitas pendidikan .

4. Bagi Universitas
Sebagai aksesori hasil penelitian mahasiswa Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan (FKIP) khususnya pada jurusan Pendidikan Matematika dan sebagai materi acuan untuk penelitian berikutnya.
Silahkan download pada link berikut ini:

Proposal Penelitian Pembelajaran Aktif Explicit Instruction

Semoga bisa membantu dan bermanfaat untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Amin...

Jadi Arif Tawaran Penelitian Metode Kooperatif Tipe Teams Games Tournament

Proposal Penelitian Metode Kooperatif Tipe Teams Games Tournament. Tujuan Penelitian Adapun tujuan penelitian ini yakni : Untuk mengetahui respon peserta  didik terhadap model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) pada pokok bahasan Himpunan; dan Untuk mengetahui ketuntasan berguru akseptor didik dengan memakai model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) pada pokok bahasan Himpunan.

Penelitian ini sanggup memungkinkan untuk menunjukkan makna pada beberapa kalangan, antara lain :

1. Sekolah
Hasil penelitian ini akan menunjukkan bantuan dalam upaya peningkatan sistem dan paradigma pembelajaran yang dijalankan, termasuk di dalamnya yang menyangkut metode berguru mengajar-khususnya pada bidang studi matematika-sebagai salah satu elemen penting dalam proses pendidikan.

2. Pendidik Bidang Studi Matematika
Sebagai salah satu materi teladan dan menunjukkan alternatif dalam  penggunaan metode berguru mengajar pada bidang studi matematika.

3. Universitas
Menambah koleksi rujukan di lingkungan Universitas pada umumnya dan FKIP pada khususnya serta hasil penelitian ini sanggup dijadikan dasar pemikiran untuk melaksanakan penelitian berikutnya.

4. Peneliti Sebagai Calon Pendidik.
Dapat dijadikan sebagai salah satu media untuk memperluas wawasan wacana disiplin ilmu yang ditekuni serta sebagai bekal untuk terjun ke dunia pendidikan.

Silahkan download pada link berikut ini:
Proposal Penelitian Metode Kooperatif Tipe Teams Games Tournament